Crescer também exige elaborar perdas

A adolescência costuma ser descrita como preparação para o futuro. Essa imagem destaca descobertas, autonomia e possibilidades, mas pode ocultar algo decisivo: crescer também implica perder. O corpo infantil se transforma, antigas referências deixam de responder e a proteção da infância já não pode ser recuperada da mesma maneira.

Essas perdas não acontecem de uma só vez. Elas são elaboradas em movimentos contraditórios. O adolescente pede liberdade e, no instante seguinte, procura amparo. Afasta-se da família e necessita saber que ainda possui um lugar nela. A contradição não é sinal de manipulação. É parte do trabalho psíquico de construir uma nova posição.

As mudanças corporais chegam antes que exista linguagem suficiente para compreendê-las. O corpo passa a ser observado, comparado e julgado. O olhar dos outros ganha intensidade e pode produzir vergonha, orgulho, desejo ou insegurança. A imagem de si precisa ser reconstruída.

Comentários aparentemente leves sobre aparência podem adquirir enorme peso. Por isso, o adulto precisa resistir à tentação de minimizar. Dizer que é apenas uma fase não ajuda quem ainda não sabe como atravessá-la. Acolher não significa confirmar toda avaliação negativa, mas reconhecer a verdade do sofrimento.

Para conquistar certa autonomia, o adolescente precisa questionar os adultos que antes pareciam possuir todas as respostas. A crítica, a oposição e a busca por referências fora da família participam desse processo. Os grupos oferecem linguagem, pertencimento e ensaios de identidade.

Os responsáveis podem viver esse afastamento como rejeição. Quando respondem tentando recuperar controle total, o conflito se intensifica. A tarefa adulta consiste em permanecer disponível sem invadir, sustentar limites sem humilhar e aceitar que educar também envolve perder o lugar idealizado que um dia se ocupou.

Nem toda oscilação de humor indica adoecimento, mas sofrimento persistente não deve ser banalizado. Isolamento intenso, abandono de atividades, alterações importantes no sono, autodepreciação e falas sobre morte exigem atenção. A escuta precisa acontecer sem interrogatório e sem promessa de segredo absoluto diante de risco.

O atendimento clínico oferece um espaço diferente da família e da escola. Nele, o adolescente pode falar sem precisar corresponder imediatamente à expectativa de melhorar, explicar ou tranquilizar os adultos. Essa liberdade favorece a construção de palavras próprias.

A adolescência não termina com uma identidade definitiva. Ela inaugura uma forma mais complexa de lidar com escolhas, limites e desejo. O jovem precisa descobrir que nenhuma decisão elimina todas as dúvidas e que autonomia não significa ausência de dependência.

Elaborar as perdas da infância permite levar adiante aquilo que nela houve de vivo, sem permanecer preso à tentativa de recuperá-la. Crescer pode então deixar de significar abandonar quem se foi e tornar-se a possibilidade de criar novas formas de existir.